Guru dan orang tua marah setelah ujian Sats membuat siswa ‘menangis’
Persatuan kepala sekolah telah menyuarakan keprihatinan atas ujian Sats minggu ini untuk anak usia 10 dan 11 tahun di tengah klaim bahwa sebuah surat kabar berbahasa Inggris membuat beberapa siswa “menangis” dan merusak “kesehatan mental dan kesejahteraan mereka”.
Ratusan orang tua dan guru mengeluh secara online tentang ujian membaca Kelas 6 pada hari Rabu, salah satu orang tua mengatakan di Mumsnet bahwa putrinya menganggap ujian tersebut “sangat sulit dan mengerikan”.
Asosiasi Kepala Sekolah Nasional, yang mewakili kepala di sebagian besar sekolah dasar, mengatakan pihaknya berencana untuk mengangkat masalah ini ke tim penguji di regulator sekolah Ofqual.
Sarah Hannafin, ketua kebijakan serikat pekerja, mengatakan: “Kami sangat prihatin dengan laporan dari anggota kami tentang makalah Sats.
“Para anggota mengatakan kepada kami bahwa pilihan teks tidak dapat diakses oleh berbagai pengalaman dan latar belakang yang dimiliki anak-anak dan kesulitannya melebihi tes sebelumnya, membuat anak-anak kesal dan bahkan staf kesulitan memahami pertanyaan-pertanyaan tersebut.
“Kami pasti akan menyampaikan kekhawatiran ini kepada Badan Standar dan Pengujian serta Tim Penilai Nasional Ofqual.”
Sats, atau Tes Penilaian Standar, digunakan untuk mengukur kemampuan bahasa Inggris dan matematika anak-anak di Kelas 2 dan Kelas 6, dan terdiri dari enam makalah berdurasi 45 menit.
Situs web Departemen Pendidikan (DfE) mengatakan Sats dimaksudkan untuk “mengukur kinerja sekolah dan memastikan setiap siswa mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan ketika mereka melanjutkan ke sekolah menengah”.
Kerry Forrester, seorang kepala sekolah di sebuah sekolah dasar di Cheshire, menulis surat kepada anggota parlemen setempat yang mengungkapkan keprihatinannya tentang “dampak negatif” ujian tersebut terhadap “kesehatan mental dan kesejahteraan” murid-muridnya.
Dalam surat yang dibagikannya di Twitter, Forrester mengatakan tahun ini memiliki “dampak paling negatif yang pernah kami alami terhadap anak-anak kami”.
“Air mata mengalir dari pembaca kami yang paling cakap dan tingkat stres meningkat di antara semua orang,” katanya, seraya menambahkan bahwa “itu adalah tes membaca paling menantang yang pernah saya lihat selama 29 tahun saya sebagai guru”.
Beth Southern, seorang konsultan pendidikan dan guru sekolah dasar yang memenuhi syarat dari Bury, Greater Manchester, mengatakan putranya “kecewa” setelah makalah bahasa Inggris minggu ini ternyata jauh lebih sulit dari yang diharapkannya.
“Anak saya merasa kecewa karena dia menganggap tes membaca kemarin begitu menantang. Dia mengatakan teksnya panjang dan bertele-tele dan dia harus menghabiskan banyak waktu untuk mencoba memahaminya, sehingga tidak menyisakan cukup waktu untuk bertanya,” katanya.
“Dia tahu dia beruntung bisa menyelesaikannya ketika pemain lain menangis.
“Saya diberitahu bahwa ujian kemarin padat, penuh dengan kosa kata yang sulit, bahasa idiomatik dan diperlukan banyak kesimpulan untuk menyelesaikannya.
“Sungguh mengerikan bahwa kita menilai kemampuan membaca seluruh anak di sekolah dasar melalui tes berdurasi satu jam yang terlalu rumit untuk dipahami oleh anak usia 10 hingga 11 tahun.”
Kami menguji tes dengan ratusan siswa selama beberapa tahun untuk memastikan bahwa semua tes sesuai
Departemen Pendidikan
Jayne Robinson, 39, yang bekerja sebagai perawat, mengatakan banyak teman putrinya tidak dapat menyelesaikan ujian, meskipun sekolahnya di Stoke-on-Trent membantu siswa mempersiapkan diri sejak Natal.
“Ujian ini jauh lebih sulit dibandingkan ujian latihan yang diambil putri saya,” katanya kepada kantor berita PA.
“Putri saya sering latihan Sats, tapi dia bilang beberapa temannya tidak bisa menyelesaikan makalahnya karena terlalu panjang. Salah satu temannya membuat jawaban di akhir hanya untuk menyelesaikan makalahnya.”
Seorang juru bicara DfE mengatakan: “Penilaian Tahap 2 yang penting memainkan peran penting dalam memahami kemajuan siswa dan mengidentifikasi mereka yang mungkin tertinggal sehingga mereka dapat diberikan dukungan ekstra jika diperlukan.
“Proses pengembangan tes kami sangat ketat dan mencakup tinjauan oleh sejumlah besar pakar dan profesional pendidikan dan inklusi, termasuk guru, dan kami menguji tes dengan ratusan siswa selama beberapa tahun untuk memastikan bahwa semua tes sesuai.
“Penting bagi sekolah untuk mendorong siswanya melakukan yang terbaik, namun persiapan menghadapi ujian ini tidak boleh mengorbankan kesejahteraan mereka.”