blog.thelawofficeofdwightday.com

Koalisi CO2, sebuah kelompok yang menyangkal bahwa emisi buatan manusia menyebabkan krisis iklim global, baru-baru ini mengeluarkan anggotanya dari konvensi guru sains setelah mereka mendaftar dengan alasan palsu.

National Science Teaching Association (NSTA) mengadakan konvensi di Atlanta bulan lalu, menarik 6.500 guru sains dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas dan perguruan tinggi. Acara yang berlangsung selama tiga hari ini mencakup seluruh bidang pendidikan sains dengan 246 stand dan puluhan pertemuan serta presentasi.

Pada hari kedua, seorang guru memberi tahu staf NSTA bahwa Koalisi CO2 sedang mendistribusikan kartun tentang “Simon si Kucing Matahari”. Pesan utama komik tersebut adalah bahwa CO2 adalah “molekul ajaib” yang menjadi bahan bakar kehidupan di Bumi karena merupakan bagian dari proses fotosintesis pada tumbuhan.

Meskipun CO2 membantu pertumbuhan tanaman, namun ada banyak bukti ilmiah yang menegaskan bahwa emisi karbon dan gas rumah kaca lain yang disebabkan oleh manusia telah menyebabkan pemanasan global pada tingkat yang mengkhawatirkan dan menimbulkan kerugian serius bagi manusia dan alam.

“Ini seperti ketika Anda berbicara tentang rokok, dan yang Anda bicarakan hanyalah betapa kerennya rokok membuat Anda terlihat,” kata Profesor Andrew Dessler, ilmuwan iklim di Texas A&M University. Washington Post, yang pertama kali melaporkan cerita tersebut.

Selain kartun yang menyesatkan, Koalisi CO2 juga memiliki selebaran yang lebih eksplisit berjudul “Tantangan pernyataan posisi National Science Education Association tentang Perubahan iklim“.

Sampulnya memuat frasa Latin, Biarkan pihak lain, yang artinya “biarkan pihak lain didengarkan juga”.

Setelah buklet tersebut terungkap, Koalisi CO2 diminta oleh Chief Operating Officer dan Kepala Pameran untuk menghapus materi apa pun yang tidak sesuai dengan posisi berbasis sains NSTA.

“Kamu boleh membawa lekturmu atau pulang. Itu pilihan Anda,” kata Ryan Foley, chief operating officer NSTA, menurut video yang direkam secara rahasia dan diposting di YouTube oleh Koalisi CO2.

Ketika kelompok tersebut menolak, Foley menjawab: “Baiklah, kalau begitu Anda akan dikeluarkan. Kamu harus berkemas dan keluar.”

Independen telah menghubungi Koalisi CO2 untuk memberikan komentar.

Koalisi CO2 mengajukan permohonan untuk mendapatkan stan di konvensi tersebut dengan menandatangani kontrak bagi peserta pameran yang menyatakan apa yang akan mereka distribusikan, sesuai dengan pernyataan posisi NSTA.

Posisi NSTA dalam pengajaran ilmu iklim adalah bahwa ini adalah “fondasi ilmiah yang kuat di mana ilmu perubahan iklim bersandar dan mendukung ilmu pengetahuan berbasis bukti yang berkualitas yang diajarkan di ruang kelas sains di kelas K–12 dan pendidikan tinggi.”

Erika Shugart, direktur eksekutif NSTA, mengatakan Independen Rabu dalam sebuah wawancara telepon bahwa “usaha itikad baik” mereka sampai saat ini sudah cukup untuk mengajukan permohonan konvensi.

“Ke depannya, kami mempertimbangkan beberapa kebijakan kami untuk mempertimbangkan apakah kami perlu memperhatikan kelompok-kelompok tersebut lebih dekat,” kata Dr Shugart.

“Ini adalah kelompok yang membawa aspek politik ke dalam pendidikan sains,” lanjutnya. “Pendidikan sains hadir untuk mengajarkan sains, dan kita akan selaras dengan sains terbaik yang ada. Hal ini mencakup sains iklim, dan fakta bahwa iklim berubah karena faktor buatan manusia.”

Klaim juru bicara Koalisi CO2 Komentar bahwa kelompok tersebut “kewalahan dengan reaksi positif dari para guru di konvensi”.

Dr Shugart menceritakan Independen: “Menurut pengalaman kami, hal ini tidak terjadi.”

Dia menambahkan: “Anggota kami sangat yakin bahwa tugas mereka sebagai guru adalah mempersiapkan siswa menjadi konsumen sains yang terdidik sehingga mereka dapat membuat keputusan yang tepat tentang dunia di sekitar mereka. Untuk melakukan ini, kami harus menyajikan konsep-konsep yang mendukung pembelajaran. konsisten dengan standar nasional dan negara bagian, termasuk perubahan iklim. Kita tahu bahwa perubahan iklim didasarkan pada keandalan berbagai bukti seperti yang disajikan dalam jurnal peer-review.”

John Cook, profesor di Pusat Komunikasi Perubahan Iklim di Universitas George Mason dan pendiri Ilmu Skeptis situs web, diberitahu sebelumnya Independen bahwa ciri khas disinformasi iklim adalah “serangan terhadap ilmuwan dan sains itu sendiri”.

“Argumen yang mendasari misinformasi adalah masyarakat tidak bisa mempercayai ilmuwan, tidak bisa mempercayai model, tidak bisa mempercayai data iklim. Ini semua tentang membangun keraguan dan melemahkan kepercayaan masyarakat terhadap ilmu pengetahuan iklim,” katanya.

Pendanaan Koalisi CO2 diselimuti kerahasiaan. Pengajuan pajak sebelumnya mengungkapkan sumbangan ribuan dolar dari penyandang dana sayap kanan utama, termasuk Mercer Family Foundation dan Charles Koch Foundation, menurut Pusat Media dan Demokrasi.

Di AS, lebih dari 86 persen guru dan 84 persen orang tua mendukung pendidikan perubahan iklim di sekolah, menurut Sekolah Iklim Universitas Columbia.

Pada tahun 2020, New Jersey menjadi negara bagian pertama yang mengajarkan perubahan iklim di semua mata pelajaran dimulai dari taman kanak-kanak. Connecticut mengesahkan undang-undang tahun lalu yang mewajibkan sekolah negeri untuk mulai memasukkan pelajaran tentang krisis iklim ke dalam kurikulum sains mereka.

Namun, ada upaya untuk melemahkan dan mempolitisasi pendidikan sains. Di Texas, misalnya, Dewan Pendidikan baru-baru ini mewajibkan buku teks sains menekankan dampak “positif” bahan bakar fosil, Washington Post dilaporkan.

“Saya hanya ingin menekankan bahwa NSTA sangat mendukung pengajaran perubahan iklim di kelas,” kata Dr. Shugart.

“Ini adalah bagian penting dalam memahami sains. Dan apa yang dikemukakan kelompok ini sama sekali tidak konsisten dengan apa yang kami, atau guru sains, ingin ajarkan di kelas mereka.”