Menteri akan menyelidiki kekhawatiran tentang kertas Sats setelah adanya keluhan
Menteri Sekolah akan menyelidiki kekhawatiran bahwa ujian Sats minggu lalu terlalu sulit di tengah klaim bahwa sebuah makalah membuat beberapa siswa Kelas 6 “menangis”.
Nick Gibb mengatakan dia tidak ingin ujian yang diambil oleh anak usia 10 dan 11 tahun di Inggris menjadi “terlalu sulit” karena itu “bukan tujuan” dari penilaian tersebut.
Komentarnya muncul setelah ratusan orang tua dan guru mengeluh secara online bahwa ujian membaca minggu lalu terlalu sulit dan serikat kepala sekolah mengatakan beberapa staf juga “berjuang untuk memahami pertanyaan-pertanyaan tersebut”.
Ketika ditanya mengenai kekhawatiran orang tua terhadap kesulitan Sats, Pak Gibb mengatakan: “Saya belum melihat makalahnya. Saya akan memeriksanya minggu depan jika sudah tersedia.
Badan Standar dan Pengujian telah menguji tes ini sebelumnya dalam tes sebelum pandemi, mereka mengujinya dengan sekelompok besar anak-anak tahun lalu, mereka memantau respons anak-anak terhadap tes tersebut, terhadap pertanyaan-pertanyaan, mereka menemukan bahwa 85% menikmatinya. mengikuti tes.
“Tetapi ini akan kami dalami. Saya pasti akan menyelidiki hal ini karena saya tahu ada kekhawatiran yang diungkapkan oleh beberapa sekolah.”
Kami tidak ingin tes ini menjadi terlalu sulit bagi anak-anak. Bukan itu tujuannya
Nick Gibb, Menteri Sekolah
Sats, atau Tes Penilaian Standar, digunakan untuk mengukur kemampuan bahasa Inggris dan matematika anak-anak di Kelas 2 dan Kelas 6, dan terdiri dari enam makalah berdurasi 45 menit.
Asosiasi Kepala Guru Nasional (NAHT) telah menyuarakan keprihatinannya mengenai makalah bacaan Sats minggu lalu dan mengatakan pihaknya berencana untuk mengangkat masalah ini ke regulator ujian Ofqual dan Badan Standar dan Pengujian.
Sarah Hannafin, kepala kebijakan serikat pekerja, mengatakan para anggota melaporkan bahwa kesulitan membaca kertas “lebih dari tes sebelumnya”, membuat anak-anak kesal, dan beberapa staf kesulitan memahami pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Pekan lalu pada hari Jumat, Departemen Pendidikan (DfE) mengatakan “tes ini dirancang menantang” untuk mengukur kinerja di seluruh rentang kemampuan.
Menanggapi kekhawatiran baru mengenai ujian Sats, Gibb mengatakan kepada wartawan pada hari Senin: “Kami memiliki ahli psikometri dan guru praktik yang mencurahkan banyak upaya dan waktu untuk memastikan tes ini tepat untuk anak-anak.
“Mereka memang harus menguji berbagai kemampuan untuk memastikan kami bisa menunjukkan berapa persentase anak yang melebihi standar dan sebagainya.
“Tetapi kami tidak ingin tes ini terlalu sulit bagi anak-anak. Bukan itu tujuannya.
“Tujuannya adalah untuk menguji berbagai kemampuan dan Badan Standar dan Pengujian ditugaskan untuk memastikan bahwa tes ini sesuai untuk kelompok usia ini.”
Kami menerima banyak masukan bahwa makalah ini terlalu sulit dan membuat anak-anak tertekan dan para guru sangat cemas mengenai dampaknya terhadap siswa mereka.
Geoff Barton, Asosiasi Pimpinan Sekolah dan Perguruan Tinggi
Pekan lalu, Kerry Forrester, kepala sekolah di sebuah sekolah dasar di Cheshire, menyampaikan kekhawatirannya tentang “dampak negatif” ujian Sats terhadap “kesehatan mental” murid-muridnya dan dia mengatakan beberapa muridnya menangis.
James Bowen, asisten sekretaris jenderal NAHT, mengatakan: “Kami senang bahwa tahun ini pemerintah akan melihat apa yang terjadi pada tes membaca.
“Kami menerima masukan yang jelas dari pimpinan sekolah bahwa kertas soal tahun ini tidak cocok untuk sebagian besar siswa dan bahkan pembaca yang sangat mahir pun kesulitan dengan kertas soal tersebut.
“Sangat penting bahwa kertas ujian dapat diakses oleh sebagian besar siswa. Kita harus ingat bahwa mereka adalah anak-anak berusia 10 dan 11 tahun dan hal terakhir yang kita perlukan adalah surat-surat yang membuat mereka merasa kehilangan motivasi dan putus asa.”
Geoff Barton, sekretaris jenderal Asosiasi Pimpinan Sekolah dan Perguruan Tinggi (ASCL), mengatakan: “Kami menyambut baik komitmen Nick Gibb untuk melihat kekhawatiran yang muncul mengenai makalah bacaan Key Stage 2.
“Kami menerima banyak masukan bahwa makalah ini terlalu sulit dan membuat anak-anak tertekan dan para guru sangat cemas mengenai dampaknya terhadap siswa mereka.”
Dia menambahkan: “Pengujian Tahap Utama 2 tidak seharusnya menjadi semacam ritus peralihan yang melelahkan, namun merupakan ukuran akuntabilitas untuk memeriksa apakah pengujian telah dicapai pada akhir Tahap Utama 2.”
