Panduan identitas gender harus dibuat ‘lebih inklusif’ bagi serikat siswa
Pedoman pemerintah mengenai pengajaran hubungan, seks dan pendidikan kesehatan harus diubah menjadi “lebih inklusif” bagi siswa untuk mengeksplorasi identitas gender mereka, kata serikat pimpinan sekolah.
Panduan yang dikeluarkan Departemen Pendidikan (DfE) saat ini menimbulkan “hambatan” bagi sekolah yang ingin membicarakan identitas gender dengan siswanya, kata seorang asisten kepala sekolah.
Andrew Moffat, pemimpin pengembangan pribadi di Excelsior Multi-Academy Trust dan asisten kepala Sekolah Dasar Green Meadow di Birmingham, mengatakan siswa trans harus diperlakukan “dengan hormat”.
Berbicara pada konferensi tahunan National Association of Head Teachers (NAHT) di Telford pada hari Sabtu, dia berkata: “Biarkan anak-anak menjadi diri mereka sendiri tanpa rasa malu, penghakiman atau ketakutan.”
Sebuah mosi, yang menyerukan agar serikat pekerja mendorong formulasi ulang pedoman DfE “untuk menciptakan pendekatan yang lebih inklusif”, khususnya bagi siswa untuk mengeksplorasi identitas gender mereka, disahkan oleh para delegasi.
Kita perlu meminta para guru untuk memperlakukan siswa trans dengan hormat
Andrew Moffat
Panduan DfE untuk sekolah saat ini, yang diterbitkan pada bulan September 2020, menyatakan: “Kami menyadari bahwa topik yang melibatkan gender dan seks biologis dapat menjadi masalah yang kompleks dan sensitif untuk dinavigasi.
“Anda tidak boleh memperkuat stereotip yang merugikan, misalnya dengan menyatakan bahwa anak-anak mungkin memiliki gender yang berbeda berdasarkan kepribadian dan minat mereka atau pakaian yang mereka pilih.”
Sebelum debat, Pak. Moffat mengatakan kepada kantor berita PA bahwa kelompok anti-trans telah menggunakan panduan DfE untuk menekan sekolah agar tidak mengajarkan tentang identitas gender.
Dia mengatakan dia pernah mendengar tentang sekolah di mana orang tua meminta anak-anak mereka untuk berhenti mengikuti pelajaran setelah membaca panduan pemerintah mengenai pendidikan hubungan, seks dan kesehatan.
Dalam debat hari Sabtu, Moffat mengatakan hal ini “menimbulkan hambatan bagi upaya inklusif kita di sekolah”.
Panduan DfE menambahkan: “Meskipun guru tidak boleh memberi kesan kepada seorang anak bahwa ketidaksesuaian mereka terhadap stereotip gender berarti bahwa kepribadian atau tubuh mereka salah dan perlu diubah, guru harus selalu berusaha untuk memperlakukan setiap siswa dengan simpati dan dukungan untuk merawat..”
Moffat berkata: “Apakah ini benar-benar cara kita memperlakukan murid transgender – dengan rasa kasihan dan simpati? Kita harus meminta para guru untuk memperlakukan siswa trans dengan hormat.”
Menerapkan kurikulum LGBT+ yang dipikirkan dengan cermat dan diurutkan, sesuai usia dan diajarkan secara sensitif oleh para guru sangatlah penting
Clare Rees, delegasi NAHT dari London
Para delegasi di konferensi tersebut juga mengeluarkan mosi yang menyerukan kepada eksekutif serikat pekerja untuk melobi dan mendorong agar pengajaran konten LGBT+ menjadi wajib dalam kurikulum dasar dan menengah.
Dave Woods, penggerak mosi tersebut, mengatakan: “Ini akan mendukung para pemimpin di seluruh negeri untuk melakukan apa yang benar, untuk memadamkan oposisi lokal dari kelompok kampanye kecil dan mereka yang berusaha menabur perpecahan dalam masyarakat kita. melawan.”
Mosi tersebut menyatakan bahwa “banyak sekolah dasar” tidak mengajarkan konten LGBT+ karena pengajarannya beragam.
Mr Woods menambahkan: “Diskriminasi terhadap kelompok LGBT dan kurikulumnya salah. Ini salah bagi siswa, salah bagi keluarga mereka, dan salah pula dalam cara kita mendukung masyarakat inklusif.”
Anggota Parlemen London Raya Clare Rees mengatakan: “Kami tahu bahwa anak-anak kecil terpapar pada segala jenis informasi, termasuk media sosial, pada usia yang sangat muda.
“Oleh karena itu, penting untuk menerapkan kurikulum LGBT+ yang dipikirkan dengan cermat dan berurutan, sesuai dengan usia dan diajarkan dengan kepekaan oleh para guru.”
Juru bicara DfE mengatakan: “Menyusul laporan penggunaan materi yang tidak pantas untuk mengajarkan hubungan dan konseling seks, Menteri Pendidikan telah mengajukan tinjauan mendesak terhadap kurikulum, yang akan diinformasikan oleh panel independen.
“Secara terpisah, kami sedang menyusun panduan untuk mendukung sekolah sehubungan dengan anak-anak yang mempertanyakan gender mereka. Panduan ini akan menjelaskan posisi hukum sekolah dan pentingnya melibatkan orang tua ketika mengambil keputusan terkait anak mereka.”
