blog.thelawofficeofdwightday.com

Para pemimpin sekolah akan memperdebatkan apakah pedoman pemerintah mengenai pengajaran hubungan, seks dan pendidikan kesehatan harus diubah agar menjadi “lebih inklusif” bagi siswa untuk mengeksplorasi identitas gender mereka.

Beberapa sekolah enggan membicarakan identitas gender dengan siswanya karena pedoman Departemen Pendidikan (DfE) mengenai subjek tersebut membuatnya terdengar “menakutkan”, kata seorang asisten kepala sekolah.

Andrew Moffat, kepala pengembangan pribadi di Excelsior Multi-Academy Trust, mengatakan dia pernah mendengar tentang sekolah di mana orang tuanya meminta anak-anak mereka untuk tidak mengikuti pelajaran identitas gender setelah mereka menolak pedoman pemerintah tentang penerapan hubungan, seks, dan kesehatan membaca. kurikulum.

Delegasi pada konferensi tahunan National Association of Head Teachers (NAHT) di Telford pada hari Sabtu akan memperdebatkan apakah serikat tersebut harus mendorong agar kata-kata dalam pedoman DfE diubah “untuk menciptakan pendekatan yang lebih inklusif”, khususnya bagi siswa yang melakukan penelitian gender. . identitas.

Panduan DfE untuk sekolah, yang diterbitkan pada bulan September 2020, menyatakan: “Kami menyadari bahwa topik yang melibatkan gender dan seks biologis dapat menjadi masalah yang kompleks dan sensitif untuk dibahas.

“Anda tidak boleh memperkuat stereotip yang merugikan, misalnya dengan menyatakan bahwa anak-anak mungkin memiliki gender yang berbeda berdasarkan kepribadian dan minat mereka atau pakaian yang mereka pilih.”

Sumber daya yang digunakan untuk mengajarkan topik ini harus selalu sesuai dengan usia dan berdasarkan bukti.

“Materi yang menyarankan ketidaksesuaian terhadap stereotip gender harus dilihat sebagai sinonim dengan identitas gender yang berbeda tidak boleh digunakan dan Anda tidak boleh bekerja sama dengan lembaga atau organisasi eksternal yang memproduksi materi tersebut.”

Moffat, yang akan mengajukan mosi yang menyerukan perubahan kata-kata dalam pedoman DfE, mengatakan bahwa kelompok anti-trans menggunakan pedoman tersebut untuk menekan sekolah agar tidak mengajarkan tentang identitas gender.

Dia mengatakan kepada kantor berita PA: “Ini tidak membantu. Saya pikir ini adalah hambatan bagi sekolah karena sekolah tidak yakin bagaimana cara mengatasinya.

“Kelompok anti-trans menanggapinya dan berkata: ‘Lihat, ini membuktikan Anda tidak bisa membicarakan identitas gender’. Mereka menakut-nakuti sekolah agar berhenti melakukan pekerjaan ini.”

Berbicara tentang bagian panduan DfE tentang identitas gender, Moffat, yang merupakan asisten kepala Sekolah Dasar Green Meadow di Birmingham, mengatakan: “Kondisi ini bernuansa ‘ini menakutkan’. Ini panik.”

Mr Moffat, yang melakukan pelatihan keberagaman di sekolah-sekolah di seluruh negeri, mengatakan kepada PA: “Saya mendapat dua digit sekolah yang mengirimi saya email dari orang tua yang mengatakan ‘apakah Anda melihat paragraf ini? Saya ingin menarik anak saya dari pendidikan tentang identitas gender’.

“Itu adalah hambatan dan tidak membantu. Jadi bagi saya, saya ingin itu menjadi bahan pembicaraan.

“Kita harus menunjukkan kepada anak-anak bahwa mereka tidak perlu khawatir tentang hal ini. Tidak apa-apa, kamu bisa menjadi dirimu sendiri.”

Delegasi di konferensi tersebut juga akan memperdebatkan mosi pada hari Sabtu yang menyatakan bahwa banyak sekolah dasar tidak mengajarkan konten LGBT+ karena panduan yang tidak jelas bagi sekolah.

Juru bicara DfE mengatakan: “Menyusul laporan penggunaan materi yang tidak pantas untuk mengajarkan hubungan dan konseling seks, Menteri Pendidikan telah mengajukan tinjauan mendesak terhadap kurikulum, yang akan diinformasikan oleh panel independen.

“Secara terpisah, kami sedang menyusun panduan untuk mendukung sekolah sehubungan dengan anak-anak yang mempertanyakan gender mereka. Panduan ini akan menjelaskan posisi hukum sekolah dan pentingnya melibatkan orang tua ketika mengambil keputusan terkait anak mereka.”